Job shadowing Calais

 

La semana del 8 al 15 de enero, los docentes de nuestro IES Juan D’Opazo, Javier Diez y Alejandra Lozano realizaron una movilidad JobShadowing a Calais, ciudad del norte de Francia. Esta  actividad  forma como parte de nuestro proyecto Erasmus+ Escolar.

Durante la visita al centro educativo Saint Pierre, que incluye escuela primaria (École elementaire), secundaria  (Collège y Lycée) y formación profesional (Lycée Pro), se ha podido conocer en profundidad el funcionamiento del sistema educativo francés y su organización interna. La distribución de las funciones directivas difiere del sistema español, destacando figuras como el contable del centro, los responsables de la Vida escolar (Vie Scolaire) por niveles y el cuerpo de Surveillantes, encargados de las guardias, exámenes y vigilancia del alumnado.

A su vez, en los CDI  (Centre de Documentation et d'Information) se ha observado el papel clave de los orientadores y docentes en proyectos relacionados con la lectura, las fuentes de documentación, la búsqueda efectiva de información, la detección de noticias falsas y la preparación de textos, presentaciones y exposiciones orales. En este espacio, el alumnado se prepara también para realizar prácticas como observadores en entornos laborales, tanto en 3º como en 4ºESO, con el objetivo de conocer la vida real de los empleos que les gustaría desempeñar en el futuro. El centro cuenta además con un periódico trimestral, elaborado por el alumnado, donde se recogen proyectos y actividades de los distintos departamentos. Este periódico se realiza en el conocido “Club Journal”, parte de una iniciativa de talleres para las horas de descanso del alumnado. Este proyecto se relaciona directamente con los Recreos Activos del D’Opazo.

Con respecto a las horas lectivas o clases, en Bachillerato, se ha analizado la estructura de materias y evaluaciones, como la obligatoriedad de una materia de Enseñanza Científica de 2 horas en Terminale para todo el alumnado de este nivel (2º de bachillerato), independientemente de la modalidad. Desde las materias más sociales, como Historia, se trabaja con métodos como el debate y la respuesta a problemáticas, algo muy extendido entre la sociedad francesa. Por su parte,  los profesores españoles han conocido el examen de Bac, similar a nuestra PAU en España, aunque la principal diferencia es que en el país galo combina pruebas orales y escritas. Se ha podido asistir a clases donde se trabaja la comprensión lectora, el debate, el análisis de textos de actualidad y el trabajo cooperativo, utilizando tablets y Classroom como herramientas habituales. Entre estas clases destacamos las de español, donde ambos docentes fueron parte directa de conversaciones con los jóvenes franceses a punto de graduarse. En los cursos más bajos, el trabajo con documentos textuales y visuales es similar al de nuestro país, y en la Sección Bilingüe se refuerza el aprendizaje del inglés contando con hasta 5 horas y media de la materia lingüística.

Además, destaca la existencia de talleres lectivos obligatorios, por ejemplo, en programación para alumnado más avanzado, o incluso de refuerzo de algunas materias. Estos talleres están organizados según las necesidades y el rendimiento del alumnado, así como la rotación por estos talleres de manera mensual o trimestral. En el lycée professionnel, se visitaron las formaciones de restauración, comercio, peluquería y estética, observando evaluaciones prácticas reales y un restaurante abierto al público gestionado por el centro.

En primaria, se ha puesto especial atención en las rutinas diarias, el trabajo por estaciones, la autonomía del alumnado y el aprendizaje activo. Destacar la participación del profesorado español en clases en las cuales se comenzaba a través de un pequeño baile o canción, seguido de gimnasia de dedos dentro del aula para agilizar las competencias físicas del alumnado.

Además del ámbito educativo, se han realizado diversas visitas culturales a ciudades como Saint Omer, Calais, Boulogne-sur-mer y Dunkerke, recorriendo bibliotecas, catedrales, centros históricos, museos de bellas artes, castillos y miradores naturales de la côte d’Opale. Se han visitado espacios científicos como La Coupole, Chateau d’Eau (depósito de agua) y el acuario Naussica, así como lugares emblemáticos como el Dragón de Calais y el faro. Todo esto, como visita preparatoria para la próxima movilidad del mes de marzo, en la que un total de 6 alumnos y alumnas españoles visitará la zona. Esta parte será explicada en detalle por ellos mismos a finales de marzo.

La experiencia se ha completado con la degustación de platos típicos del norte de Francia, como el Welsh y las Moules-frittes, así como postres tradicionales, y con momentos de convivencia que han permitido conocer mejor la cultura y el entorno del lugar de la mano de los docentes franceses. La comunidad del IES Juan D’Opazo agradece su acogida a todos aquellos que han formado parte de esta movilidad en el centro escolar Saint Pierre, y en especial a Fernando Delgado, profesor del mismo centro que ha organizado la movilidad.